La revista educativa de la provincia de Alicante

Posts Tagged ‘Educación Secundaria’

Petrer, modelo de educación pública

In Convivencia Escolar, Número 6, Reportajes on 10 junio, 2011 at 20:42

El IES Azorín es uno de los centros de secundaria de la localidad de Petrer

En el interior de la provincia de alicante, en la comarca del Medio Vinalopó, está situada la población de Petrer. El pasado 22 de mayo, al igual que todas las poblaciones españolas, sus ciudadanos acudieron a las urnas para las elecciones locales y autonómicas. Al término de la jornada electoral, con un 66,92 por ciento de participación, el Partido Popular, por segunda vez, ganó las elecciones del municipio. En esta ocasión, el ganador consiguió aumentar el número de concejales en relación a los comicios de 2007, arañando escaños a la debilitada Izquierda Unida. El cartel de estas elecciones locales ha tenido carácter educativo. Los tres candidatos de los partidos con representación en el consistorio (PP, PSOE e IU) han sido maestros y directores de centros escolares de la localidad, por tanto, la educación se ha convertido en unos de los puntos fuertes de la campaña electoral.  Lee el resto de esta entrada »

La política en beneficio de la comunidad escolar: Aula Puente

In Contextualización, Convivencia Escolar, Número 6 on 9 junio, 2011 at 17:17


El programa Aula Puente, ejemplo de cómo las decisiones políticas pueden beneficiar a la comunidad escolar

Gracias a la directa comunicación y a la cercanía que tienen los centros escolares con la concejalía de educación se crean programas educativos y sociales que intentan solucionar los problemas de la comunidad educativa.  Para impedir que alumnos con dificultades para lograr una correcta integración escolar y con un alto riesgo de exclusión social, surge en Petrer el programa Aula Puente. Este es uno de los ejemplos en los que las decisiones políticas pueden beneficiar de forma directa a los ciudadanos. Políticas que se ponen al servicio de la comunidad escolar con la intención de que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades. Este proyecto está integrado dentro del Programa de Prevención del Absentismo Escolar con la intención de dar solución a los problemas de convivencia y abandono que tienen los centros de secundaria de la localidad.   Lee el resto de esta entrada »

Comprensión lectora

In Número 2, Reportajes on 3 febrero, 2011 at 10:30

El interés por la comprensión lectora no es una novedad pedagógica. Dos psicólogos, Huey y Smith, a principios del siglo XX vieron como lectura y comprensión iban unidas. Ocuparon sus estudios en determinar lo que ocurre cuando un lector comprende un relato. Leer es la capacidad de entender e interactuar con un texto. Implica relacionar, analizar, valorar y formar pensamiento. Por tanto, el proceso lector es satisfactorito si estos aspectos se han desarrollado correctamente. A través de la comprensión lectora se da significado a un texto, existe interacción entre el lector y las palabras.

MAITE MAESTRE/ Elche- El Informe Pisa de 2009 muestra que el nivel de comprensión lectora de los alumnos españoles se encuentra dentro de la media de los países que participan en este proyecto de la OCDE. El documento dice que un 20% de los estudiantes está en el Nivel 1, (un 25% en comunidades como Andalucía, Baleares y Canarias) el cual corresponde al grado más modesto de adquisición de esta competencia. Los expertos que realizan el informe consideran que los alumnos que se encuentran en este punto están en riesgo de no poder afrontar con suficiente garantía de éxito sus retos educativos, laborales  y sociales posteriores a la educación obligatoria. Lee el resto de esta entrada »

Paz en las aulas

In Convivencia Escolar, Número 0 on 21 mayo, 2010 at 0:08

Los educadores son conscientes de que los conflictos son inherentes al ser humano

Un instituto puede ser un lugar lleno de conflictos si estos no se resuelven o no se toma medidas preventivas a tiempo. Por eso surge la Comisión de Convivencia en el IES Azorín de Petrer. Este proyecto comenzó a mediados de los noventa como una iniciativa de los profesores que se vieron desbordados por los numerosos problemas que surgían en el centro cuando se implantó la LOGSE. Ahora la Comisión de Convivencia se encuentra integrada el el programa curricular del centro.  Cada día los integrantes de la comisión  velan por la tranquilidad de todos los que forman parte del instituto. Lee el resto de esta entrada »

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