Menos cálculo y más problemas

Desde el año 2000 el informe PISA se concibe como una herramienta fundamental para el desarrollo del  capital humano de los países que participan en este estudio, ya que su intención es evaluar a los alumnos de quince años y determinar si están preparados para afrontar los desafíos que les presenta la sociedad actual. El estudio se centra en la alfabetización y dominio cognitivo de los conceptos de tres disciplinas: lengua, matemáticas y ciencias. En definitiva, las tres materias clave en los programas educativos de todos los países. El nivel de los alumnos españoles, en cuanto a competencia matemática se encuentra en la media de los 65 participantes en el informe, lo cual significa que los conocimientos y destrezas necesarias para el bienestar personal, social y económico de la sociedad española se encuentran en una fase de desarrollo, por debajo de países como China, Finlandia o Alemania.

“Sigo utilizando el ábaco en mis clases de matemáticas, ¿y por qué no?”

YARA SERRANO/ Aspe- María Dolores González es una murciana de 43 años que lleva toda su vida dedicada a la docencia. Es maestra de primaria en el Colegio Santa Cruz de Abanilla y nos pide que la llamemos por el diminutivo que todos la conocen, Loli. Aunque no forma parte de la generación de los “profesores dinosaurios” como ella misma la denomina, reconoce que le gustan los métodos de estudios tradicionales. En sus clases utiliza el ábaco, y las Regletas de Cusinarie, dos métodos con los que ella aprendió matemáticas y ahora los emplea para enseñar a sus alumnos.