La revista educativa de la provincia de Alicante

Archive for the ‘Número 3’ Category

Carlos Cabo: “Los homeschoolers destacan por su firme convicción”

In Entrevistas, Número 3 on 3 marzo, 2011 at 23:59

Es difícil determinar el número de familias que educan a sus hijos en casa ya que las cifras que se manejan son especulativas. Carlos Cabo, catedrático de instituto y profesor asociado de la Universidad de Oviedo, estima que son unas seiscientas familias en toda España, mil en el mejor de los casos. Su cálculo se basa en los datos arrojados por la tesis que está desarrollando sobre el homeschooling (educación en casa) en España. Aula Abierta ha querido conocer más de cerca a esta comunidad de padres y madres homeschoolers a través del estudio de este profesor asturiano.

ANDRÉS CABRERA/ Alicante- Son cuatro los años que Carlos Cabo lleva invertidos en su tesis sobre los padres homeschoolers en España. Pero aunque su conocimiento sobre esta forma de educación es amplio, pondera sus respuestas y se mantiene siempre en una posición moderada, equidistante, tratando de ver la educación en casa con una cierta objetividad. “Las cosas no son blancas o negras, existen muchos matices”, apostilla el catedrático de cincuenta y nueve años. Lee el resto de esta entrada »

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Socializar el material escolar para evitar la “cuesta de septiembre”

In Convivencia Escolar, Entrevistas, Número 3, Reportajes on 3 marzo, 2011 at 23:57

Varios centros educativos de la provincia de Alicante están llevando a cabo diferentes programas para socializar el material escolar. De esta forma, los libros de texto y todo los necesario para el desarrollo de la actividad docente pasan entre el alumnado de un curso a otro. El ahorro para las familias es importante, ya que por una cuota anual que oscila por los 50 euros, cubren todo un curso de gastos para la educación de sus hijos. Lee el resto de esta entrada »

“Las emociones son un aspecto esencial en la educación”

In Convivencia Escolar, Entrevistas, Número 3, Psicología on 3 marzo, 2011 at 23:55

Entrevista a Cuque González Arenas, socióloga y especialista en intervención psicológica

RAFAEL ORTÍN/ Elche- Hasta hace bien poco, el éxito del alumnado se asociaba sin ninguna sombra de duda con los resultados académicos.Hoy se atisban aires de cambio que provienen de las experiencias en distintos colegios del mundo occidental donde se tiene en cuenta el desarrollo emocional del menor y no sólo las notas que se obtienen en los exámenes. Cuque González Arenas, socióloga y especialista en intervención psicológica, lleva 7 años dedicándose a la formación en inteligencia emocional y conductual en los talleres que realiza tanto en empresas como en centros educativos de toda la provincia. Ejerció como educadora durante un año en un centro de reinserción sociolaboral para menores de la provincia de Alicante. Entre sus paredes aprendió lo relevante que puede ser para estos jóvenes el dominio de las emociones con el objetivo de lograr una vida más eficiente y plena, habilidad ésta que forma parte de una desarrollada inteligencia emocional. Hoy, sus conocimientos sobre inteligencia emocional y habilidades de comunicación son requeridos por los profesores de diversos centros que echan en falta estas materias en su plan de estudios.

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PASE, ¿es suficiente para la integración?

In Convivencia Escolar, Número 3, Política Educativa, Reportajes on 3 marzo, 2011 at 23:54

Alumnos inmigrantes del IES Carrús en una de las clases de apoyo

Los años de bonanza económica atrajeron durante años a numerosos emigrantes de muy distintas procedencias a la zona del Baix Vinalopó con el objetivo de prosperar, aunque fuese lejos de sus pueblos de origen. Las cifras provocan algo de vértigo cuando comprobamos que entre 2001 y 2010 la población extranjera ha llegado a constituir más del 11% de la población total de Elche, lo que supone alrededor de unas 32.000 personas en números absolutos. Lee el resto de esta entrada »

Menos dinero para Educación en 2011

In Número 3, Política Educativa, Reportajes on 3 marzo, 2011 at 23:49

El estancamiento económico actual pasa factura a la Educación en la Comunidad Valenciana, ya que el presupuesto para este 2011 contempla 162 millones de euros menos, con respecto al ejercicio de 2010. Sólo se salva del recorte el programa destinado a innovación tecnológica educativa, que incrementa en más de 124 millones de euros su dotación.

ANTONIO R. ANIORTE/ Torrevieja- Los últimos días del año constituyen un momento de especial tensión política, ya que las instituciones públicas, a todos los niveles, deben dejar aprobados sus presupuestos para el ejercicio siguiente. En este instrumento económico, el más importante que posee la Administración para la gestión cotidiana, se incluyen las previsiones de gastos e ingresos, que permitirán ejecutar las políticas del poder ejecutivo. Lee el resto de esta entrada »

El saber no tiene lugar

In Número 3, Reportajes on 3 marzo, 2011 at 23:49

Los primeros ecos mediáticos de los padres y madres homeschoolers en España se remontan a los primeros años noventa del siglo pasado. Diarios como El País o El Mundo recogían, con ciertos tintes sensacionalistas, los testimonios de algunos padres que educaban a sus hijos en casa. Ya entonces, algunos grupos organizados, más o menos en la clandestinidad, editaban los primeros boletines de la revista Crecer sin Escuela desde Alicante. Desde esos primeros pasos, la historia del homeschooling en nuestro país ha sufrido algunos cambios.

ANDRÉS CABRERA/ Alicante- Algunos de esos cambios han sido para mejor. Otros todavía no han llegado. Las reivindicaciones del colectivo siguen siendo las mismas que en sus comienzos en España: el reconocimiento legal de esta opción educativa, sí reconocido en la mayor parte de Europa; y dar a conocer la educación en el hogar como una alternativa al sistema educativo hegemónico. Lee el resto de esta entrada »

Sofía Lorente: “Los problemas visuales crean mucha frustración en los niños”

In Entrevistas, Número 3 on 3 marzo, 2011 at 23:45

LUIS F. BONILLA/ Elche- Según diversos estudios realizados, el 30% de los casos de bajo rendimiento académico en etapa escolar están relacionados con problemas visuales. Este bajo rendimiento académico puede repercutir en un fracaso escolar si es que no se le da la importancia que realmente tiene. Para hablar de estos problemas y de la relevancia de un buen seguimiento en la visión de los escolares, entrevistamos a Sofía Lorente, óptico y optometrista, con un Master por la Universidad de Boston en optometría infantil. Lee el resto de esta entrada »

La fobia: la gran desconocida de la educación

In Número 3, Reportajes on 3 marzo, 2011 at 23:02

Evitar pisar las líneas, llevar sus propios cubiertos a un bar, no querer entablar conversación con desconocidos, son algunas de las fobias del protagonista de la película ‘Mejor Imposible’, donde Jack Nicolson se metía en el papel de un loco con miedo a todo; perdón, a casi todo, porque por lo menos no tenía fobias relacionadas con los números como la numerofobia o la discalculia.

YARA SERRANO/ Aspe- Es posible que el primero en sufrir fobias fuera precisamente el valedor de su nombre, Fobos, personificación del miedo en la mitología griega, hijo de Ares y Afrodita. Lee el resto de esta entrada »

“Los niños llegan a clase cansados y sin ganas”

In Actividades Extraescolares, Entrevistas, Número 3, Psicología on 3 marzo, 2011 at 22:47

Entrevista a Jordi Matas Martínez, maestro de primaria en Barcelona y entrenador de fútbol

ITXASO SEGURA/ Villajoyosa- Jordi Matas Martinez(25), es diplomado en magisterio de primaria  y desde hace un año da clases en el colegio Torrent den Melis , en Barcelona. Además ha sido durante mucho tiempo entrenador de fútbol de niños, por lo que sabe lo que producen demasiadas actividades extraescolares. Lee el resto de esta entrada »

Menos cálculo y más problemas

In Número 3, Nuevas Técnicas Docentes, Política Educativa, Reportajes on 3 marzo, 2011 at 22:11

Desde el año 2000 el informe PISA se concibe como una herramienta fundamental para el desarrollo del  capital humano de los países que participan en este estudio, ya que su intención es evaluar a los alumnos de quince años y determinar si están preparados para afrontar los desafíos que les presenta la sociedad actual. El estudio se centra en la alfabetización y dominio cognitivo de los conceptos de tres disciplinas: lengua, matemáticas y ciencias. En definitiva, las tres materias clave en los programas educativos de todos los países. El nivel de los alumnos españoles, en cuanto a competencia matemática se encuentra en la media de los 65 participantes en el informe, lo cual significa que los conocimientos y destrezas necesarias para el bienestar personal, social y económico de la sociedad española se encuentran en una fase de desarrollo, por debajo de países como China, Finlandia o Alemania. Lee el resto de esta entrada »

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