Poder piramidal

 

El filósofo y revolucionario Frederich Engels (1820-1895), opinaba que el poder del Estado “brota de la sociedad, pero se coloca por encima de ella y se divorcia cada vez más de ella”. Ese divorcio al que aludía el autor de El origen de la familia, la propiedad privada y el estado, se ha hecho más patente que nunca en las últimas semanas con el movimiento 15M, un movimiento que refleja el malestar de la sociedad española –y también el de otras por todo el mundo– como respuesta a una articulación de la política al servicio de los partidos y no del interés general. Esta realidad se acentúa cuando gobierno central, autonómico y local se tiñen de distinto color político, tornando las relaciones institucionales más complicadas y repercutiendo directamente en los ciudadanos. En el ámbito educativo esta premisa también se cumple.

A. CABRERA / Alicante– La incoherencia política en el ámbito de la enseñanza de nuestro país se hace patente en las tres reformas educativas que en 27 años se han puesto en marcha. Para algunos políticos todavía no han sido suficientes. La actual ley educativa y la descentralización de las competencias en este ámbito no han logrado mejoras sustanciales y actualmente el sistema educativo español se encuentra a la cola de los países de la OCDE.

Entrevista a Blanca Gonzalez, exconsejera de Educación en Elche

La tarea de la ahora ex concejala de educación es reconocida como muy positiva por casi todos en la comunidad educativa de Elche

RAFAEL ORTÍN/ Elche– Han sido varios años de trabajo y de intensos enfrentamientos con la Consellería d´Educació de la Generalitat por lograr la calidad educativa que a su juicio merece una ciudad como Elche. Blanca González abandona el puesto en la Concejalía de Educación local orgullosa del trabajo realizado y dejando tras de si una gran labor que la mayoría de los miembros de la comunidad educativa le reconocen por su carácter dialogante y comprometido.

Una ciudad entre un millón

Rafael Ortín / Elche

Elche ha sido, desde hace años, una referencia en educación pública para toda la provincia de Alicante y el resto de la Comunidad Valenciana y puede presumir de ser una de las ciudades mejor dotada de centros. El porcentaje de concertados y privados es muy reducido, en comparación con otras grandes ciudades de la autonomía como Alicante o Valencia. Según la mayoría de los sindicatos y asociaciones de padres, los distintos gobiernos socialistas de la ciudad se han caracterizado por una gran capacidad de comunicación y diálogo con toda la comunidad educativa. Por otro lado, las fricciones con el gobierno de la Generalitat han sido constantes desde que el Partido Popular llegara al poder en la capital autonómica en el año 1995. Tras las elecciones municipales del 22 de mayo, el panorama ha cambiado. Ahora, con la llegada de la nueva alcaldesa Mercedes Alonso y el nombramiento del nuevo concejal de educación Daniel Maquevoi, prima la incertidumbre entre los representantes sindicales, ampas y docentes que se preguntan cuál será el talante de la nueva alcaldesa y de la persona responsable de la cartera de educación en la ciudad ilicitana.

Y tras las elecciones municipales, ¿hacia dónde va la educación pública?

Rafael Ortín / Maite Maestre / Andrés Cabrera- Todas las encuestas situaban como claro ganador de las elecciones municipales y autonómicas al Partido Popular, pero no todas vaticinaron un apoyo tan espectacular y extendido por todo el Estado. Hoy, casi cada municipio y muchas de las autonomías, salvo Asturias, el Pais Vasco, Navarra y Cataluña, se tiñen de azul, como afirmaba hace unos días ante la prensa el presidente de la Generalitat, Francisco Camps. En la Comunidad Valenciana, pese a la condición de imputados o implicados en numerosos casos de corrupción de muchos de los incluidos en sus listas electorales (casos Brugal y Gürtel), el Partido Popular no sólo ha salido victorioso, sino reforzado. De un total de 542 municipios dicho partido gobernará 302 con mayoría absoluta. En la principal ciudad alicantina también ha triunfado y, sorprendentemente, también en Elche, arrebatando al PSOE un poder que ejercía desde las primeras elecciones municipales y democráticas de 1979.

Entrevista a Maire Guilabert i Sepulcre, presidenta de la FAPA local de Elche

Maire Guilabert lleva más de 15 años comprometida con el buen funcionamiento de la educación pública en Elche

Rafael Ortín / Elche- Maire Guilabert i Sepulcre, madre de un chico de 17 años y una chica de 14, es la actual presidenta de la FAPA local de Elche que representa a más de 60.000 madres y padres de dicha ciudad. También es vocal de la FAPA Enric Valor y suplente en el Consejo Escolar de la Comunidad Valenciana.  Nunca pensó que llegara a asumir tanta responsabilidad cuando hace 16 años comenzara como voluntaria en la escuela de infantil de sus hijos con la inquietud de “conocer los centros educativos desde dentro”. En su trabajo, lucha por ser imparcial y dejar sus opiniones políticas para la intimidad con el fin de centrarse en lo único que a su juicio importa: lograr una educación pública de calidad.  

Petrer, modelo de educación pública

El IES Azorín es uno de los centros de secundaria de la localidad de Petrer

En el interior de la provincia de alicante, en la comarca del Medio Vinalopó, está situada la población de Petrer. El pasado 22 de mayo, al igual que todas las poblaciones españolas, sus ciudadanos acudieron a las urnas para las elecciones locales y autonómicas. Al término de la jornada electoral, con un 66,92 por ciento de participación, el Partido Popular, por segunda vez, ganó las elecciones del municipio. En esta ocasión, el ganador consiguió aumentar el número de concejales en relación a los comicios de 2007, arañando escaños a la debilitada Izquierda Unida. El cartel de estas elecciones locales ha tenido carácter educativo. Los tres candidatos de los partidos con representación en el consistorio (PP, PSOE e IU) han sido maestros y directores de centros escolares de la localidad, por tanto, la educación se ha convertido en unos de los puntos fuertes de la campaña electoral. 

Competencias locales de la Educación

 

La descentralización de las competencias educativas entre 1981 y 2000 es la consecuencia lógica del Estado de las Autonomías por el que España rige su administración. Como tal, si esta organización se asume como la de todo territorio nacional dividido en comunidades autónomas, en nuestro país no nació hasta que todas sus regiones promulgaron sus estatutos, lo que ocurrió en 1983. Esta descentralización supone que las Comunidades Autónomas poseen su propio Parlamento y Gobierno y, por lo tanto, organizan los asuntos de su comunidad en las competencias derivadas en los distintos Estatutos de Autonomía. Pero, ¿qué papel representan los ayuntamientos en los gobiernos autonómicos? ¿hasta dónde llegan sus competencias en materia educativa y qué hacen realmente por los ciudadanos?

A. CABRERA/ Alicante- Las competencias educativas que se asumen desde la Consejería de Educación en la comunidad valenciana son innumerables y se recogen en la orden de 29 de febrero de 2008, de la Consejería de Educación. Entre las actuaciones recogidas en dicha orden se contempla la coordinación, inspección, supervisión, evaluación y planificación de centros, servicios, programas y actividades; el área de política lingüística, la dirección general de

Mari Carmen Román: «Son necesarias más infraestructuras»

Mari Carmen Román Junto a su equipo

A. CABRERA/ Alicante- María del Carmen Román ha desempeñado sus funciones en cuatro concejalías durante la última legislatura en el ayuntamiento de Alicante. Simultáneamente se ha encargado de dirigir los asuntos de Playas, Sanidad, Consumo y Educación.  Ahora se retira de la vida política, aunque asegura que seguirá colaborando con el ayuntamiento. Se define como una persona alegre, activa y a la que le gusta la gente, reconoce que ha terminado un ciclo, pero ha sido un placer para ella conocer la administración por dentro, lo que le ha servido para valorarla mucho mejor. Aula Abierta ha querido conocer las impresiones de la edil de Educación y sus valoraciones respecto a su trabajo al frente de esta concejalía durante la última legislatura.

La política en beneficio de la comunidad escolar: Aula Puente

El programa Aula Puente, ejemplo de cómo las decisiones políticas pueden beneficiar a la comunidad escolar

Gracias a la directa comunicación y a la cercanía que tienen los centros escolares con la concejalía de educación se crean programas educativos y sociales que intentan solucionar los problemas de la comunidad educativa.  Para impedir que alumnos con dificultades para lograr una correcta integración escolar y con un alto riesgo de exclusión social, surge en Petrer el programa Aula Puente. Este es uno de los ejemplos en los que las decisiones políticas pueden beneficiar de forma directa a los ciudadanos. Políticas que se ponen al servicio de la comunidad escolar con la intención de que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades. Este proyecto está integrado dentro del Programa de Prevención del Absentismo Escolar con la intención de dar solución a los problemas de convivencia y abandono que tienen los centros de secundaria de la localidad.  

Puedo prometer y prometo. Análisis de las promesas educativas para Torrevieja (2011-2015)

Las elecciones son siempre tiempo de promesas. Y más cuando se trata de municipales, en las que es fácil identificar los rostros de los candidatos y sus historias personales. Torrevieja ha elegido por mayoría absoluta un nuevo gobierno del Partido Popular de Eduardo Dolón, encargándole la gestión de la ciudad. El juego de las mayorías le permitirá desarrollar todo aquello a lo que se han comprometido ante el electorado. Pero enfrente estará una oposición tripartita, con distintos conceptos de ciudad, que tratarán también de ver realizados sus programas electorales. Comienza ahora el plazo de cuatro años para pasar de las promesas a los hechos.