La economía lo es todo

La economía lo es todo. Esta es una máxima que el marxista de las superestructuras, Antonio Gramsci, atribuye a “muchos filósofos y economistas burgueses” en su obra “Notas sobre Maquiavelo, sobre la política y sobre el Estado moderno”, y que alguno de nuestros políticos ha mantenido en alguna ocasión.

Si bien las visiones monocromáticas no suelen ser las más acertadas para interpretar el entorno, la actual realidad laboral de nuestro país es el caldo de cultivo idóneo para que los aspectos financieros estén más presentes que nunca para la población española. Con una tasa de paro que ronda los cinco millones, según la última encuesta de población activa, la confianza económica de los españoles se ha precipitado hasta mínimos históricos.

La presente situación de las finanzas, que comenzó con la crisis ninja (No Income, No Job, no Assets) en 2008, afecta también a los Estados y, por extensión, a todo lo concerniente a la educación pública. En España, tanto los Presupuestos Generales, como los de la Generalitat Valenciana se caracterizan por recortes drásticos en la financiación educativa, que se traducen en menos infraestructuras, menos personal docente y menos programas educativos, desoyendo las recomendaciones de la UE, que aconsejan mantener o ampliar los fondos destinados a la Educación.

Financiación y recortes de la Educación

 

Entrevista a Susana Morales, experta en economía de la educación

Susana Morales es Profesora de economía en enseñanza secundaria en el Instituto Juan de Mairena (Madrid), es coautora de diversos estudios sobre financiación educativa y recientemente ha presentado su tesis “La descentralización de la educación no universitaria en España. Efectos sobre la convergencia regional desde la perspectiva del gasto público”, en la que aborda el tema de la financiación educativa no universitaria en las distintas comunidades autónomas.

A. CABRERA/ Alicante- La financiación de la educación pública en España es asumida íntegramente por las distintas comunidades autónomas, en las que son las administraciones regionales competentes las que administran y gestionan el gasto e inversión que se realizará y cómo se llevará a cabo. El Ministerio de Educación (MEC), por su parte, dedica su presupuesto a conceptos como la educación en el exterior, la financiación de la UNED (con una mínima participación de las comunidades autónomas), la financiación y gestión del sistema público de Ceuta y Melilla, así como determinados programas de becas y ayudas.

“La Consellería favorece a la educación privada y concertada porque le sale más barata”

Entrevista a Francisco Javier Ferrández Asencio, director del IES Victoria Kent de Elche

Francisco Javier Ferrández Asencio dirige el IES Victoria Kent desde 2008

RAFAEL ORTÍN/ Alicante- El IES Victoria Kent, ubicado en el barrio ilicitano de Altabix, además de la enseñanza secundaria, incluye numerosos ciclos de grado medio y superior, lo que eleva la cantidad de alumnos inscritos hasta más de 1200. Su director, Francisco Javier Ferrández Asencio (40), nos pone al día de las medidas de ahorro que ellos emplean en su centro para afrontar la crisis económica y nos aporta su punto de vista en cuanto al modelo económico educativo hacia el que avanzamos.

De planes, colegios fantasma y papeles perdidos

 

Estado actual del Colegio Manjón Cervantes (Alicante)

 

A. CABRERA/ Alicante- Una de las últimas medidas adoptadas por la Consejería de Educación y que ha encontrado la oposición de la Confederación de Asociaciones de Padres y Madres de alumnos de la Comunidad Valenciana Gonzalo Anaya -formada por tres federaciones provinciales, FAPA-Valencia, FAPA Penyagolosa de Castellón y FAPA Enric Valor de Alicante– ha sido el reciente anuncio de ofrecer suelo a la empresa privada para la construcción de centros concertados. Su presidenta, Maria José Navarro, destaca que “la educación no debe acabar por ser un negocio privado que se mueva por el lucro, sino por el beneficio social”, y añade que, desde la Confederación, se considera que la cesión de suelo público para centros privados es un ataque frontal a la educación pública y que con esta propuesta empieza un proceso imparable de desmantelamiento de la red de centros públicos.

Agudizar el ingenio para capear la crisis

RAFAEL ORTÍN/ Alicante- El pasado mes de marzo, el Consell decidió aprobar una modificación del presupuesto destinado a la educación por el que se aumentaba en 44 millones de euros la dotación de fondos para concertar cursos con los centros de educación concertados y privados. Teniendo en cuenta este dato, resulta lógico pensar que los centros públicos, tanto de primaria como de secundaria, disponen de los recursos económicos necesarios para afrontar sus necesidades. ¿Es esto así realmente? En Aula Abierta hemos visitado varios colegios e institutos para arrojar un poco de luz sobre los presupuestos con los que cuentan, si son o no suficientes y cómo se las ingenian para afrontar estos difíciles tiempos en los que apretarse el cinturón se ha convertido en la norma.

Este instituto es una ruina

Muy próximo al Hospital General de Elche, en el barrio de los palmerales, encontramos el IES Pedro Ibarra Ruiz, construido hace algo más de treinta años. Los árboles frente al muro más próximo a la entrada han crecido tanto que ocultan al viandante las retorcidas y oxidadas letras que componen el antiguo nombre del centro: “Instituto de Bachillerato Pedro Ibarra”. “Queremos quitarlas en cuanto nos sea posible pero hacerlo nos supone un gasto que en este momento no nos conviene afrontar. Ahora existen otras prioridades”, nos cuenta Antonio Costa, director del centro desde hace algunos años.

Una Formación Profesional devaluada

 

 

Cartel reivindicativo – STEPV

La crisis económica y el 45% de paro juvenil ha provocado que un importante número de jóvenes vuelvan a los centros formativos para aprender una profesión. Además, este importante incremento de la demanda educativa se ha producido en mitad de las medidas de ajuste presupuestario por lo que convierten a los módulos formativos en un ciclo educativo deficiente. En la Comunidad Valenciana la Formación Profesional es el ciclo formativo que se ha llevado la peor parte en cuanto a los recortes económicos realizados para este curso. Esto es es debido, en gran parte, a que en septiembre de 2010 la Consejería de Educación anunció que habría 800 plazas menos para el profesorado técnico de Formación Profesional, además del recorte de 1200 docentes para primaria y secundaria. 

MAITE MAESTRE/ Alicante- Al principio de curso la Consejería de Educación anuncia la interrupción del 58% de los desdoblamientos de los ciclos formativos, en los que se traduce en la disminución de los tres cuerpos docentes que trabajan en los módulos de formación: un 69% para los profesores de secundaria, un 57% para el técnico y un 44% para los especialistas.

Hasta el curso pasado todos los ciclos formativos contaban con un mínimo de dos módulos que permitían el desdoble (posibilidad de crear nuevos grupos cuando hay muchas solicitudes para el mismo módulo)  a partir de 18/20 alumnos. De este modo, se ofrecía “una formación de calidad y una atención personalizada para cada alumno, lo cual, favorecía la transmisión de conocimientos y habilidades teórico-prácticas necesaria para una formación efectiva” afirma Manuel Serrano, portavoz de la junta de personal del sindicato STEPV. Con este descenso de profesores se incrementa significativamente el número de alumnos por aula,  lo cual conlleva una disminución de la calidad educativa de los ciclos formativos.

El copago en Educación, una asignatura pendiente

En el contexto actual de crisis económica ha vuelto a ponerse sobre la mesa la posibilidad de hacer uso del copago para sufragar parte del gasto de la Administración en diferentes servicios, como la Educación. Esta iniciativa es ampliamente rechazada por gran parte del espectro político, pero también por sindicatos y padres, aunque apoyada por empresarios. La falta de concreción del proyecto y el fuerte rechazo social, parecen relegarlo por el momento, aunque es importante conocerlo más pormenorizadamente por el gran impacto que tendría su aplicación. 

ANTONIO ANIORTE GUERRERO/ Torrevieja- Pese a no ser un tema novedoso, ya que ha saltado en diferentes ocasiones al debate público, en estos momentos ha cobrado vigencia debido a unas

El coste de abaratar la educación

 

Fuente: Cincodías.com

A principios de mayo de 2010 el gobierno español anunció una serie de medidas de ajuste para afrontar la grave crisis económica que sufre España desde el año 2008. La primera medida adoptada para disminuir el déficit fue la reducción de un 5% en la nomina de los funcionarios del estado, además de la congelación de los sueldos durante el año 2011. De este modo,  José Luis Rodríguez Zapatero se convirtió en el primer presidente español que redujo las retribuciones salariales de los trabajadores públicos, lo cual, contribuyó a aumentar su impopularidad entre la ciudadanía. El sector educativo de la Comunidad Valenciana también se vio afectado por este descenso salarial, además de una reducción de 1200 profesores interinos para el curso 2010-2011. Tras un año, la situación no ha variado. Se espera otra bajada de los sueldos y un mayor recorte del número de profesores para el próximo curso, lo cual, conlleva una disminución de la calidad de la educación pública.